Поиск :
Личный кабинет :
Электронный каталог: Куприянчик, Татьяна Владимировна - Реализация воспитательного потенциала дисциплины «иностранный язык» в вузе (на примере метода про...
Куприянчик, Татьяна Владимировна - Реализация воспитательного потенциала дисциплины «иностранный язык» в вузе (на примере метода про...

Статья
Автор: Куприянчик, Татьяна Владимировна
Современные наукоемкие технологии: Реализация воспитательного потенциала дисциплины «иностранный язык» в вузе (на примере метода про...
2024 г.
ISBN отсутствует
Автор: Куприянчик, Татьяна Владимировна
Современные наукоемкие технологии: Реализация воспитательного потенциала дисциплины «иностранный язык» в вузе (на примере метода про...
2024 г.
ISBN отсутствует
Статья
Куприянчик, Татьяна Владимировна.
Реализация воспитательного потенциала дисциплины «иностранный язык» в вузе (на примере метода проектов) / Татьяна Владимировна Куприянчик, Наталья Александровна Ермякина. – 2024 // Современные наукоемкие технологии. – 2024. – N9. – С.122-127. – Режим доступа : http://lib.sibli.ru/elib/С.122-127Куприянчик-Ермякина.pdf.
Разработка стратегий формирования, развития и совершенствования воспитательной среды вуза в контексте образовательной политики на современном этапе обусловливает необходимость поиска эффективных технологий, методик организации воспитательной работы. Цель исследования – проанализировать воспитательный потенциал учебной дисциплины «Иностранный язык» и рассмотреть возможные инструменты его реализации в образовательной организации высшего образования. На основе анализа педагогических исследований выделены основные аспекты воспитательного потенциала дисциплины «Иностранный язык», которые в данной работе рассматриваются через призму проектно-ориентированного обучения / метода проектов в рамках тематических модулей рабочей программы учебной дисциплины. В качестве инструмента реализации воспитательного потенциала дисциплины, направленного на достижение обучающимися личностных универсальных и специфических (контент-обусловленных) результатов, рассматривается метод проектов. Отмечается, что ключевые характеристики метода проектов коррелируют с положениями нормативно-правовых документов в части принципов организации воспитательного процесса и методологических подходов к организации воспитательной деятельности в образовательном пространстве вуза. Для эффективной организации проектной деятельности преподавателю предлагается разрабатывать карту планирования достижения обучающимися возможных образовательных и личностных результатов (для социально значимого и профессионально-ориентированного проектов). Делается вывод о том, что реализация метода проектов будет способствовать формированию у обучающихся ценностных ориентиров воспитания: гражданской ответственности, социальной справедливости и уважения к окружающим, профессиональной мотивации.
общий = Электронная библиотека СибЮИ МВД России (ЭБ)
общий = статьи сотрудников СибЮИ МВД России из периодических изданий
общий = проектно-ориентированное обучение
общий = воспитательный потенциал
Книгообеспеченность = иностранный язык
Куприянчик, Татьяна Владимировна.
Реализация воспитательного потенциала дисциплины «иностранный язык» в вузе (на примере метода проектов) / Татьяна Владимировна Куприянчик, Наталья Александровна Ермякина. – 2024 // Современные наукоемкие технологии. – 2024. – N9. – С.122-127. – Режим доступа : http://lib.sibli.ru/elib/С.122-127Куприянчик-Ермякина.pdf.
Разработка стратегий формирования, развития и совершенствования воспитательной среды вуза в контексте образовательной политики на современном этапе обусловливает необходимость поиска эффективных технологий, методик организации воспитательной работы. Цель исследования – проанализировать воспитательный потенциал учебной дисциплины «Иностранный язык» и рассмотреть возможные инструменты его реализации в образовательной организации высшего образования. На основе анализа педагогических исследований выделены основные аспекты воспитательного потенциала дисциплины «Иностранный язык», которые в данной работе рассматриваются через призму проектно-ориентированного обучения / метода проектов в рамках тематических модулей рабочей программы учебной дисциплины. В качестве инструмента реализации воспитательного потенциала дисциплины, направленного на достижение обучающимися личностных универсальных и специфических (контент-обусловленных) результатов, рассматривается метод проектов. Отмечается, что ключевые характеристики метода проектов коррелируют с положениями нормативно-правовых документов в части принципов организации воспитательного процесса и методологических подходов к организации воспитательной деятельности в образовательном пространстве вуза. Для эффективной организации проектной деятельности преподавателю предлагается разрабатывать карту планирования достижения обучающимися возможных образовательных и личностных результатов (для социально значимого и профессионально-ориентированного проектов). Делается вывод о том, что реализация метода проектов будет способствовать формированию у обучающихся ценностных ориентиров воспитания: гражданской ответственности, социальной справедливости и уважения к окружающим, профессиональной мотивации.
общий = Электронная библиотека СибЮИ МВД России (ЭБ)
общий = статьи сотрудников СибЮИ МВД России из периодических изданий
общий = проектно-ориентированное обучение
общий = воспитательный потенциал
Книгообеспеченность = иностранный язык
На полку